Педагог Виктор Савельев: Школьный карантин и его «скрытые возможности», или Поговори со мною, мама

«Воспитание — это способность найти нужные слова в нужном месте внужное время» Вирджиния Сатир Сегодня гость нашей семейной рубрики — учитель. Замечательный педагог. Виктор Алексеевич Савельев. Сегодня под его мудрым «крылом» первоклассники. Правда, как и все, они сейчас на дистанционке. А, может, самоизоляция это лучшее время, чтобы спокойно, вдумчиво поговорить о воспитании, о взаимоотношениях отцов и детей. Итак, Виктор Алексеевич, вам слово! — Странно как-то… и ещё неуютно и непривычно. И мыслей много неприкаянных. Попросили поделиться. Ну, либо «нужное время» подошло, либо «нужные слова» появились… Давайте, попробуем... «…Очень часто, а в последнее время — практически всегда, родителям нет времени для того, чтобы поддерживать связь душ внутри своего семейства. Люди, как заводные куклы, бегут утром на работу, рассовывая своих детей в камеры хранения: детсады, школы, кружки по интересам и прочие места, где за их детьми будут присматривать чужие люди. Поэтому души детей формируются именно в тех местах, где наиболее часто ребёнок или подросток бывает в течение своего взросления. А когда он становится взрослым, то родители уже не могут понять, почему их ребёнок полностью оторван от интересов своей родителей и семьи в целом.

Это печальный опыт практически всех современных родителей, потерявших связи со своими детьми. Пропасть между родителями и детьми могла бы быть не такой фатальной, если бы ещё в детстве у каждого родителя находилось время обсудить с ребёнком разные ситуации жизненных коллизий, которые он видит в мультиках, кино, или в общении со своими сверстниками…» Я процитировал слова из «приличных учебников педагогики». И вот вдруг — пауза. Такая «остановка времени». И вот тут-то и появляется возможность попытаться «найтись» внутри отдельно взятого дома, семьи, услышать, а может, и открыть для себя друг друга — ведь появилось время для «вместе» с ребёнком (и не только). Есть классная такая теория (проверяйте), согласно которой умные дети (читающие, задающие умные вопросы, желающие учиться, умеющие работать) в школу приходят уже такими. И их способности — не заслуга учителя, а результат воспитания в семье и количества сил и внимания (а не денег и ресурсов), которые родители тратят на ребёнка. С ребёнком надо разговаривать, отвечать на его бесконечные «почему» и «зачем». Читать ему или рассказывать сказки, обсуждая и объясняя поступки героев. Объяснять свои поступки, чтобы ребёнок понимал вас. Гулять с ним, учить любоваться красотой. Это потребует от вас огромного количества сил и терпения, но именно так мышление вашего ребёнка станет целостным, а не «мозаичным», именно так пробудится живое любопытство, интерес к миру и к людям. (Эта фрагментарность и «мозаичность» мышления и невозможность составить целостное — да, очень видны у младших школьников — у меня сейчас первоклашки).

Но это требует интереса к жизни и от нас, взрослых. Ведь если в тебе пустота, то и ребёнку тебе дать нечего. Не обижайтесь только. И вот сейчас, когда времени у нас стало в разы больше — у каждого из нас есть возможность начать нащупывать эту целостность, думать — зачем ВСЁ, делать шаги «вместе»… к целому… … Прошедшая зима. Редкий ясный день с ярким солнцем. Детки в продлёнке — шумно бегают в догонялки. Один ребёнок говорит: «Я на небо пойду смотреть…» Отходит в сторону, ложится в сугроб, к нему подходят ещё двое, лежат, держась за руки втроём… молча смотрят в чистое голубое небо… они с небом — целое… Первый класс — точно я не успел же с сентября этому научить, это было в ребёнке изначально… И ещё… Давно, в СССР ещё — поход по Кавказу, грузинская деревня длиной в 20 километров (дома в один ряд стоят вдоль реки — узкая полоска земли, на которой хоть что-то может расти, а дальше стена скал), и в деревне нет кладбища. Могилы предков в углу сада. У каждого. Как-то покоробило тогда, молодые были, глупые. И мужчина моего теперешнего возраста, увидев это, объяснил — «они же СВОИ»… Это позже понятно стало, как мудро и правильно — это корни наши, куча людей, частью которых ты являешься. Разве можно этот родовой дом продать кому-то, порвать связь со СВОИМИ… «Надо восстановить свой род и посмотреть, кто там был, чтобы знать откуда...» Это из Жванецкого. Вот про это говорите с ребёнком, вспоминайте, рассказывайте — это и для каждого из нас нужно-важно. Точно не одни мы в этой жизни на этой планете. Каждый род — это великая сила. Он существует тысячелетия до нас, и будет тысячелетия после нас. Он выжил во всех войнах и эпидемиях, он прошел через такие адские катаклизмы, которые нынешние человечки не смогут даже вообразить в самых кошмарных фантазиях. В нем тысячи людей, о которых мы ничего не знаем, со своими судьбами, радостями и трагедиями. Это колоссальная мощь, и близко несоизмеримая с одной нашей жизнью. И последнее… «…сохраняя память предков, передавших нам идеалы и веру в бога…» — это же из поправок в Конституцию, за которые голосовать скоро пойдём. Когда-то открыл для себя интересного человека, этнического немца, сумевшего понять и принять нас как нацию (это ведь только в последнее время мы себя легко и бестолково терять начали): «Западноевропейский человек рассматривает жизнь, как рабыню, которой он наступил ногой на шею… Он не смотрит с преданностью на небо, а, полный властолюбия, злыми враждебными глазами глядит вниз, на землю. Русский человек одержим не волей к власти, а чувством примирения и любви. Он исполнен не гневом и ненавистью, а глубочайшим доверием к сущности мира. Он видит в человеке не врага, а брата». Немецкий философрусофил Вальтер Шубарт (5.8.1897–15.9.1942), автор книги «Европа и душа Востока». Что тут ещё скажешь то… Я, конечно, постараюсь деток всему этому научить, но вы же с ними СВОИ — слушайте, понимайте, разговаривайте. Надежда точно есть… «Всегда думай, как поставить стул: рядом или напротив». Юрий Устинов