«Героями нашего времени должны быть инженеры...»

Долгие годы в обществе жил стереотип, что завод – это тяжелый труд, грязь и отсутствие перспектив. Сегодня эта иллюзия разбивается о высокотехнологичную реальность: станки с ЧПУ, промышленная робототехника и цифровые двойники. О том, почему сегодня важно растить элиту для предприятий города, мы беседуем с заместителем директора по учебной части Зеленодольского механического колледжа Ириной Титовой.

– Ирина Александровна, не секрет, что когда мы говорим «инженер» или «рабочий», многие школьники (да и их родители) кривятся: мол, сегодня это совсем не престижно. Как вы с этим боретесь?

– Вы бьёте в самую больную точку! Главная проблема инженерного образования сегодня – это колоссальный разрыв между школьным восприятием профессии и реальным запросом рынка. У многих в голове до сих пор стереотип: «рабочий – это грязные руки».

Мы в своём колледже стараемся этот миф уничтожить! И ставку делаем на высокотехнологичность. Современный завод – это управление ЧПУ-станками, промышленная робототехника, 3D-моделирование, цифровые двойники. Чтобы дети и родители это поняли, престиж профессии нужно формировать задолго до того, как они принесут нам документы на поступление.

– Как именно? Убеждать на словах – сложно.

– А мы не убеждаем на словах, мы показываем! Приглашаем школьников 6–9 классов в наши мастерские. Вы бы видели их глаза, когда они понимают, на каком оборудовании можно работать!

Более того, мы придумали формат «Родительских собраний на учебно-производственных полигонах». Мамы и папы приходят и видят не старые пыльные станки из своего советского детства, а автоматизированные рабочие места. Страх за будущее ребёнка исчезает. А благодаря квотам от Кабинета Министров Татарстана школьники Зеленодольска прямо сейчас параллельно с уроками получают у нас профессию электромонтажника по освещению.

– Допустим, вы их увлекли. Но классическое образование часто ругают за обилие теории и нехватку практики. Студент приходит на завод и слышит: «Забудь всё, чему тебя учили».

– Вот именно поэтому мы перевернули систему! Федеральный проект «Профессионалитет» позволит нам перейти на укороченные, но невероятно интенсивные программы. Студенты погружаются в профессию с первого курса, минуя скучный период долгой теории.

60–70% учебного времени у нас занимает практика! Созданы участки, где студенты выполняют не тренировочные задачки, а реальные коммерческие заказы от нашего главного партнёра – компании «ПОЗиС». Наши лаборатории идентичны производственной среде завода. Когда наш выпускник приходит на работу, он не испытывает стресса: он видит те же станки, то же программное обеспечение, что и в колледже.

– Вы упомянули предприятие «ПОЗиС». Бизнес действительно готов вкладываться в образование?

– Не просто готов, они выступают локомотивом. Наше социальное партнерство под руководством гендиректора «ПОЗиС» Радика Хасанова – это ярчайший пример того, как должно работать взаимодействие образования и реального сектора. Предприятие инвестирует 50 миллионов рублей в софинансирование наших проектов.

Завод формирует конкретный кадровый заказ, а мы моментально корректируем под них учебные программы. Именно по инициативе Радика Шавкятовича мы открыли специальность «Технология машиностроения». Там учат не просто стоять у станка, а управлять производством с помощью CAD/CAM-систем.

А как они поддерживают ребят! Корпоративные стипендии, гранты для отличников и активистов. Лучшие выпускники получают приглашение на работу ещё до защиты диплома. Проблема «Где найти первую работу?» для наших студентов просто не существует.

– Вы с такой гордостью говорите о студентах. Чем они вас удивляют?

– Ребята – настоящие изобретатели! Мы вовлекаем их в студенческое конструкторское бюро «Квант» уже на первом-втором курсе. Под руководством наставников студенты собирают системы автоматического сброса груза для дронов, проектируют проволочно-вырезные станки с ЧПУ, разрабатывают робота-паука с системой видеофиксации.

В 2025 году наши студенты защищали дипломы по системам управления для 3D-принтеров, гибридным манипуляторам и даже создавали аппаратную часть для бионического протеза.

И они побеждают по всей стране! Например, Азат Галиев и Леонид Чикелев заняли второе место на окружной олимпиаде с проектом дозатора сыпучих веществ, а Азат стал первым на региональном этапе чемпионата «Профессионалы» в компетенции «Промышленная автоматика». Это уже инженерная элита, за которую предприятия будут бороться.

– Но чтобы вырастить такую элиту, нужны и педагоги совершенно нового формата.

– Абсолютно верно. Готовить кадры для высоких технологий могут только те, кто сам на острие этих технологий. Наши преподаватели не сидят в кабинетах – они проходят обязательные стажировки на реальном производстве не реже раза в год. Мы заложили колоссальную гибкость в учебные планы. Нужно срочно изучить новое программное обеспечение под запрос завода? Мы вносим изменения и изучаем.

– Ирина Александровна, подводя итог: в чём главная миссия колледжа сегодня?

– Если глобально, то перед нами стоит задача – обеспечить технологический суверенитет России. А для этого нужны три шага.

Первое – актуальность. Мы должны идти в ногу с предприятиями, а где-то даже опережать их.

Второе – мы обязаны показать молодежи реальные истории успеха, создать социальные лифты. Поймите, героями нашего времени должны становиться не блогеры! Ими должны быть молодые профессионалы, победители чемпионатов, наставники. Человек должен видеть: если он придет в цех сегодня, через 5–10 лет он вырастет до руководителя или откроет свое дело.

И третье, самое важное – возвращение уважения к труду. Нам всем нужно формировать культуру, где труд инженера окружен почётом, а рабочие династии считаются настоящим национальным достоянием страны. Без этого у нас просто нет будущего, а с нашими ребятами – я уверена, оно в надёжных руках.