Эксперты Татарстана положительно оценили инициативу создания системы профилактики буллинга в школах

Он предусматривает создание единой системы выявления и пресечения школьной травли: школы будут обязаны фиксировать случаи агрессии, а пострадавшим и инициаторам конфликтов — оказывать педагогическую и психологическую поддержку.

Тему обсудили участники «Экспертного клуба» в Татарстане, положительно оценив инициативу и подчеркнув её своевременность.

Депутат Госдумы РФ, член Комитета по вопросам семьи, отцовства, материнства и детства Татьяна Ларионова отметила, что буллинг перестал быть локальной школьной проблемой и требует системного подхода. 
Это — вопрос культуры общения и воспитания. Важно, чтобы дети с ранних лет учились уважать друг друга. Новый закон создаст механизм, при котором случаи агрессии не будут скрываться: каждая школа будет обязана реагировать — фиксировать, расследовать, вовлекать психологов и педагогов, заявила Татьяна Ларионова. 

По её словам, особое внимание уделяется профилактике — через классные часы, групповые тренинги, развитие эмоционального интеллекта и школьной медиации.

Первый проректор Казанского инновационного университета, эксперт Общественной палаты РТ, доктор юридических наук Игорь Бикеев напомнил, что в Татарстане уже действуют профилактические механизмы: ежегодно проводится социально-психологическое тестирование учащихся для выявления групп риска. 

Важную роль в этом процессе, по его мнению, играет просветительская работа с родителями: обучение навыкам конструктивного общения и воспитания.

Член Общественной палаты РФ, доктор педагогических наук Ольга Павлова назвала законопроект шагом к зрелой образовательной политике. 
Признание буллинга не как эпизода, а как социального феномена, требующего правового регулирования, говорит о переходе к ответственному подходу, отметила она. 

Эксперт предложила дополнить закон положениями о ведении единой документации по инцидентам, создании региональных центров школьной медиации и внедрении института школьного омбудсмена — независимого посредника, защищающего права всех участников образовательного процесса.